寫好作文，不可只死背詞彙，還要提升思考層次

有同學雅思滑鐵盧，走來和芬尼求救。

芬尼雖然不算IELTS專家，但發現很多能力較弱的同學有個共同問題：就係寫作的內容欠層次，簡單黎講，就係內容太過小學雞！

死記硬背詞語無法讓同學在考試中活用字彙，這一點相信很多同學都明白了。

所以我請同學嘗試用雅思要求的字彙造句，透過活用記住和吸收詞彙。但無奈因為有些學員的思考、說話和寫作的內容太過小學雞，即使老師給了詞語要他造句，這些同學造的句子也不夠應付雅思的要求。

例如老師要他們用activities（活動）這個字造句，他們可能會寫Joining activities is good. （參加活動是好的。）

所以我為同學作了一些中文句子，示範怎樣的思考層次才能讓考官覺得滿意，再告訴他們得出文思的思考步驟。

寫作和畫畫一樣，好多時要先描畫事情的輪廓，然後在慢慢上色，再加上陰影和層次。

圖中句子黃色的部分，是我寫完句子之後再加上去了，多數用以修句中的名詞詞組，更具體的形容名詞（e.g. 多大的益處？多肯定會有益處？哪裡的角色？哪裡的劇本？）

這樣，我稱之為有層次的思維，很多同學造句，寫了句號，就覺得自己大功告成了，但其實一句句子的第一稿呈現的畫面往往是不夠豐富的，寫了句號後，同學還應該要反覆琢磨一句句子，看看有什麼色彩可以塗上，豐富句子的內容，才能向考官充分表現出自己的語文能力。